Aplicaciones en línea para utilizar en el aula

Una de cal y una de arena

Para que realmente sean eficientes los sindicadores, es necesario haber realizado previamente una buena búsqueda manual, es decir, habernos pasado como cualquier currito muchísimas horas navegando y decidiendo qué sirve y qué no. Pero realizada esta tarea que nos ha permitido, al mismo tiempo, aprender y conocer mejor cómo se utiliza Internet, ya podemos sacar partido de los RSS. Eso sí, hay que hilar fino con lo que realmente sindicamos, porque de lo contrario perderemos tiempo revisando innumerables listas de noticias que, al fin y al cabo, pueden tener cierta relación pero no nos los miraríamos. Me ocurría al principio, que me suscribí a varias webs que realmente tenían artículos interesantes, pero llegó un momento en que se me colapsó el mail porque no daba abasto a la hora de leerlos y borrarlos. Lo dejé correr y me di de baja.

Y respecto a los marcadores sociales, soy un poco más reticente porque normalmente cuesta encontrar páginas útiles y, cuando las encuentras, piensas, ésta la guardaré para cuando tenga que hacer aquella cosa, pero luego resulta que pasado un tiempo tienes que hacer aquello pero no te acuerdas porque no la has utilizado hasta ese momento porque no te ha hecho falta. Sí es provechoso añadir direcciones que estén en un tanto por ciento muy alto relacionadas con tu materia, pero sino volvemos a incurrir en el error anterior: vas guardando todo lo que es bueno y al final no sabes qué tienes. Y ese caos te impide realmente realizar la tarea.

Por último, respecto a su posible utilización en las aulas, los RSS sí pueden reportar beneficios por cuanto estás pendiente de una materia para hacer un trabajo que constantemente está recibiendo información concreta sobre aquello a tratar, pero los marcadores sociales no los veo yo –probablemente alguien me tenga que decir que se puede hacer aquella cosa concreta para decirle me quito el sombrero- mucho más allá que para aprender el propio uso de esa herramienta