Aplicaciones en línea para utilizar en el aula

cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadRe...

cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1225305613316_565402068_10815&partName=htmltext

Imágenes de transición

Con LunaPic podemos crear imágenes de transición. Creo que esto se puede aprovechar para presentar imágenes sobre un mismo tema de forma que se trabaje el vocabulario de forma oral. La contínua repetición de las imágenes y el tener que repetir la descripción de la imagen varias veces favorecerá que el alumno retenga el vocabulario. En mi caso se trataría de ver el vocabulario en inglés relacionado con el tema "El pueblo y la ciudad"

Presentaciones fotograficas

En la pagina de Picturetrail se pueden hacer presentaciones diferentes, más atractivas, divertidas.... creo que es una buena manera para que los alumnos tengan interés en hacer las cosas bien, que dediquen tiempo a la presentación....
Es una herramienta más que será muy útil si no les distrae demasiado del proceso de aprendizaje.
Un ejemplo senzillo de presentación es:

AUDIO

Aquí os paso mi audio.

LAS CHUCHES

Creo que el uso de las chuches nos permitirá crear un buen clima entre los alumnos y puntualmente podemos realizar alguna actividad como alterar fotos, crear portadas de revistas o incluso una web (quizás más laborioso). A mi me ha gustado la pàgina de "NCES Kids Zone", que nos permite crear gráficas con facilidad y tan solo clicando en "Dare to Compare", nos crea tests de 10 preguntas sobre la temática que escojamos, podríamos hacer competiciones entre los alumnos y practicar el inglés y la temática escogida, os paso el http de un test, no he conseguido colocarlo en el bog. http://nces.ed.gov/nceskids/eyk/index.asp?search=1&flash=true&Q=54,32,29,116,93,28,53,99,293,31

Portafolio

Un vídeo que explica la importancia del portafolio en la practica reflexiva

| View | Upload your own

"CHUCHES WEB 2.0"

"CHUCHES WEB 2.0"

Un grupo de utilidades interesantes y fáciles de utiliza.
Considero como más interesantes las que facilitan la realización de páginas WEB con xiclets, aunque creo que puede ser mucho más fácil trabajar con Google Creator o Sites

En el siguiente xiclet he realizado algunas chuches Web 2.0

RSS y marcadores sociales: Aprendiendo a utilizar recursos

No cabe duda de que estos conceptos juegan un papel importante en lo que respecta a las nuevas formas de entender y administrar la información. Internet ha supuesto una ventaja infinita de recursos, pero en cierta forma este gran abanico de posibilidades nos puede desbordar, hacernos divagar con el ordenador y ser poco eficientes. Las RSS y los marcadores sociales nos ayudan a organizarnos y a tener la información que necesitamos al alcance de la mano en cualquier momento y lugar (si es que allí disponemos de ordenador, claro)y estar al día, y en consecuencia nos da la posibilidad de utilizar en nuestro centro educativo recursos que hemos obtenido desde casa sin tener que andar pasándolo al pendrive o enviándolo por mail. Además, pienso que a los alumnos les gustaría trabajar de esta forma, ya que es más creativa y se adapta mejor a su forma de ver el mundo. Ellos (en general) están acostumbrados a moverse por la pantalla del ordenador y creo que sería bueno aprovechar ésto de forma didáctica; podrían aprender a organizarse sus propios recursos guiados por un profesor.

Chuche de raulespiral

La utilidad que yo emplearía es Panoramio, que permite subir fotos a partir de los mapas de Google. Con esta aplicación, se podría proponer a alumnos de quinto sexto de Primaria –o superiores- que se repartiesen en grupos y cada grupo eligiese una zona de la ciudad en la que viven o está ubicado el centro escolar y realizasen fotos, con la finalidad de mostrar al resto de alumnos de la clase los detalles de esos sitios que, en ocasiones, están bien cerca pero apenas conocemos. La elección de los sitios se podría realizar acorde a una temática –edificios ilustres de la ciudad, relacionados por ejemplo con el Modernismo, edificios más antiestéticos con su entorno, etc.-. Paralelamente, se podría realizar algún trabajo de búsqueda de información, tanto en Internet como en libros, para presentar por escrito la historia de ese sitio.

SLIDESHARE

Slideshare es otra de las numerosas herramientas que nos ofrece la web 2.0. En ella podemos encontrar gran variedad de presentaciones sobre diferentes temas. Resulta por tanto, una aplicación muy interesante y práctica ya que nos ofrece presentaciones ya hechas para poder usarlas en nuestras aulas. También es un espacio para poder compartir nuestras propias creaciones con los demás.
A modo de ejemplo, a continuación os muestro una de las tantas presentaciones que podemos encontrar. La que he escogido está relacionada con el tema de los blogs. Nos explica de una forma clara y motivadora lo más importante que hay que conocer sobre un blog y su realización.

| View | Upload your own

Presente continuous

Explicación del presente continuo en inglés. Los verbos en inglés normalmente son difíciles de comprender para los alumnos, a ver si utilizando cmap tools se les quedan las cosas más claras.

Slideshare

He encontrado en Slideshare, entre otras, una presentación interesante para enseñar las vocales a los niño/as de Educación Infantil. Pienso que con la letra de esta canción y añadiéndole el sonido que creamos oportuno, puede que facilitemos a los pequeños el aprendizaje, pues las canciones representan un recurso motivador y atrayente para ellos.

| View | Upload your own

Presentación diapositivas: GOYA

Presentación de diapositivas sobre Francisco de Goya y Lucientes.


http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=dgxwhfcz_11fb69qhd6" frameborder="0" width="410" height="342

Mapa conceptual sobre la resistencia de un futbolista

Aquí os dejo mi mapa conceptual sobre la resistencia de un futbolista y cómo se comporta durante el desarrollo de su actividad

LOS RSS I LOS MARCADORES SOCIALES ASPECTOS CLAVES PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÀSICAS

Las nuevas tecnologias han provocado un importante cambio en la enseñanza, en la cual se prioriza la obtención de competencias básicas para fomentar la autonomía del alumno. El uso de los marcadores sociales i las RSS, van en esta línea, ya que los alumnos deben aprender a buscar entre la gran información que aparece en internet y estos dos aspectos son de gran utilidad para mejorar en esta competencia.
Por otro lado, existen dos escollos que dificultan la aplicación de estos conceptos en la ensenyanza: el primero, la dotación de ordendores i elementos multimedia en los centros de enseñanza y, la segunda, la formación del profesorado, para enseñar estos conceptos los profesores antes deben dominarlos, la velocidad del progreso de las TIC hace que si los profesores no tienen a su alcance los cursos y medios para estar al dia se queden fuera de lugar, y por consiguiente, sus alumnos no reciban una enseñanza actualizada.

Chuches para Aula d'Acollida

La portada de las revistas puede servir a mi futuro alumnado de Aula de Acogida para mostrar sus fotos y una breve historia de vida como presentación al resto del grupo. Tambien seria util tomar la portada de revistas como National Geographic e incluir fotos de animales, paisajes o lugares para ir adquiriendo vocabulario.

Del mismo modo sería interesante crear una web personal con sus fotos, sus experiencias personales, sus hobbis y sobre todo las tradiciones de sus respectivos paises.

http://www.xiclets.net/pekes/


Una caricatura en plan...Simpson...es tentador...



Por último una foto manipulada...(siempre es divertido)


Get your own sketch

La chuches

Actividad propuesta:
Aprovechando las herramientas de Google Docs, la clase realizará una presentación comunitaria (tal y como hemos hecho nosotros en el módulo 2 de este curso): cada alumno incluirá su nombre, un texto donde explicará sus expectativas para el curso (o para lo que quede de él) etc, y una imagen que consistirá en su foto simpsonizada. El profesor/a también podría participar en la presentación.

Mapa conceptual en texto...

GOYA
obra
Características principales
Clasificación de la Obra
desarollo
grabados
pinturas religiosas retratos
últimas pinturas
primeras obras
cartones para tapices
Influencia en estilos posteriores
vida
Beve biografía
Etapas de formación

MAPA CONCEPTUAL: Francisco de GOYA

Animals

Conocer los animales que existen en nuestro entorno, su vida y reproducción así como su clasificación en: mamíferos, aves reptiles y peces; vertebrados e invertebrados es uno de los objetivos en primaria.
En slideshare he encontrado esta presentación la cual creo que es muy ilustrativa y clara para presentar el tema a los alumnos.

| View | Upload your own

Slideshare

El slideshare elegido es de Bilogia y seria útil como introducción a nivel de 1r ESO al tema de los seres vivos.

| View | Upload your own

Vaya con las chuches!

Lo de manipular las imágenes también es genial. A parte de pasarselo bién también pueden utilizarlo para ilustrar portadas o para mostrar imágenes distintas en el blog, incluso incluirlas en una revista digital.

Lo de la portada de la revista creo que és muy divertido, su utilidad: la misma que con las imágenes, un tipo de aplicación lúdica que puede contribuir a realizar diseños varios en distintos soportes.

La creación de webs fáciles es muy interesante. Al igual que las revistas digitales, se podría aplicar como nuevo formato para crédfitos de síntesis, reseñas de libros, trabajos de investigación o a manera de portafolio. Muy útil!

Y las estadísticas, qué? Un recurso muy bueno para ilustrar trabajos de investigación, sobretodo aquellos que requieren trabajar con variables diversas. Fácil de utilizar y con buenos resultados visuales. Interesante tambiés toda la opción de formatos que ofrece.

En fin, no sé si me dejo algo, creo que esto es todo.

Que vaya bién el verano y a disfrutar luego con todo este abanico de recursos.

chuches web 2.0

Los distintos enlaces que nos muestran me parecen muy interesantes además me han parecido senzillos y muy intuitivos. Este hecho podrá facilitar su uso en el aula y que nuestros alumnos puedan hacer retoques a sus fotos, simpsonizarte (esta creo que sería un éxito) o poder realizar una senzilla página web. En definitiva, muy interesantes.

Muy buena la chuche de los Simpson!!

Hola a todos/as!!! pues a pesar de las horas de la madrugada en que me encuentro me he divertido mucho probando la "chuches 2.0"!!!!He stado probando con http://simpsonizeme.com/ y la verdad es que más que uso didáctico le daría un uso lúdico...la usaría como actividad final en una clase de cualquier nivel para distensionar un poco el ambiente después de haber hecho alguna tarea más complicada....eso sí, habría que recordar a los alumnos que trajeran alguna foto digital de más de 640x480 píxeles, bastante contrastada, en color (esto es fácil)y en formato jpg ó png...y a divertirse todos!!!

Aplicaciones didácticas de las RSS y los marcadores sociales

Encuentro que las RSS tienen muchas posibilidades para la actuación en el aula, pues permite que el alumno sienta curiosidad por los nuevos artículos que entran y, al mismo tiempo, puede provocar un hábito de lectura y de ansia de actualización de la información que se va colgando en la red. Al saber que no se trata de una información "estática", hace que el alumno intente acceder periódicamente. En cuanto a los marcadores sociales, podemos decir que nos encontamos ante otra útil herramienta que va a potenciar sustancialmente la formación del alumno, además de hacerle entender la clasificación de las cosas mediante múltiples categorías gracias a las "etiquetas". El alumno aprenderá a buscar los recursos con el buscador de categorias y entenderá qué significa compartir material ó información de interés en un "ciberespacio".

Esquemas pintores españoles

Vamos a utilizar este pequeño esquema como ejemplo de otros que los alumnos deben realizar sobre otros pintores españoles de todos los tiempos. Se trataría de buscar información a través de internet sobre pintores de todos los estilos y crear un pequeño dosier de esquemas.

http://docs.google.com/Doc?id=dgxwhfcz_5gkcjf4cq

RSS, marcadores sociales, profes y alumnos

Después de echar un vistazo a los marcadores sociales y RSS, puedo decir que creo que pueden ser muy importantes, en un futuro no muy lejano espero, en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Digo que espero que sean importantes en un futuro no muy lejano porqué no estoy muy seguro; ya que para que esto pase, los profesores tenemos que hacer un cambio bastante grande de mentalidad, que los alumnos tengan más autonomía a la hora de estudiar y aprender, que haya más ordenadores para los alumnos (igual en pocos años, los alumnos irán a colegio con el ordenador portátil en vez de con la libreta????)....
A parte de que ahora son heramientas eficaces para ganar tiempo, tener la información ordenada y organizada, ver qué novedades salen de los temas que nos interesan, podernos comunicar de m anera más ágil y efectiva con otros profesores, alumnos..... a parte de todo esto, es muy interesante pensar en cómo la tecnología afectará la manera de dar clases. De momento ya estamos viviendo cambios con la llegada de los ordenadores, proyectores.... pero cada vez más la tecnología avanza más rápido: a ver si los profesores seremos capaces de adaptarnos a esta evolución o si nos quedaremos desfasados y no sabremos conectar en nada con los alumnos?
Es un buen desafío!

Estrategias para contar, Problemas,

Los problemas de estrategias para contar son de los más liosos que nos podemos encontrar.
Con este cuadro os resultará muy fácil saber con qué tipo de problema estamos trabajando.

mis pruebas con las chuches

Después de probar las diversas chuches mi conclusión es que la fórmula ideal es ghacer una combinación de ellas. Tenemos gestores de imágenes y fotografias que eso es muy entretenido y permite hacer cosas espectaculares, a la vez programas que hacen páginas web de forma amigable i fácil, como Roxer. De estos programas, me ha parecido muy útil el programa xiclets.net por su tremenda simplicidad, muy apto para la introducción al lenguage html. Puede llenar la ilusión de tener una página web propia o despertar la curiosidad de futuros programadores/diseñadores virtuales. En dos minutos tienes tu página web.
Es muy curioso también el programa Simpsonize por su carácter lúdico, con un proceso espectacular u divertido aunque lo he probado y me lo he pasado bien durante el proceso pero al final no me ha dado ningún resultado demasiado sorprendente. Pero seguro que a chavales de segundo ciclo de primaria o de 1 O 2 de ESO les va a gustar.
Luego encontramos programas con un resultado mucho más serio, con un resultado más válido academicamente, como los programas NCES Kids Zone que permite hacer gráficas o convertworld, muy útil para la conversión de monedas, zonas horarias, pesos, volumenes etc...

Esquema números reales

Aquí os dejo colgado un pequeño esquema de los números racionales.
El alumno puede distinguir mediante este esquema como se dividen, por ejemplo, en números enteros y decimales. A la vez vemos las subcategorías que componen cada uno de ellos, de una manera fácil e intuitiva, para poder ver cómo se clasifican.

Música y las TIC

Durante toda la historia la música siempre a aprovechado las últimas tecnologías para progresar. En esta presentación tenemos un resumen sobre esta evolución tecnomusical.

| View | Upload your own

Las chuches tienen cosas interesantes, algunas un poco sencillas pero efectivas.
Las que creo que pueden ser más interesantes son las que facilitan la creación de páginas web de una forma rápida y sencilla de manera que nuestros alumnos con muy poco trabajo pueden tener un resultado muy interesante.
Otra de las chuches interesantes son las de manipulación de fotografías estas chuches son muy vistosas, cosa que les encantará a nuestros alumnos.


Created with dumpr.net - fun with your photos

Chuches web2.o

La mayoria de las cuches podrian ser usadas en clases que quedan un poco "colgadas", como las previas a vacaciones...De toda manera hay un par de actividades que són muy lúdicas como simpsonize y magnypic, pero hay otras, como convertworld o NcesKidszone que pueden ser útiles en clases de matematicas como un recurso alternativo al libro de texto o la típica calculadora.

Mapa conceptual

Mundo al anochecer

Me gustaría que pudierais disfrutar de esta presentación por diversos motivos:

En primer lugar, porque es de una gran belleza visual y resulta simplemente sublime las imágenes captadas por satélite de nuestro planeta azul.

En segundo lugar, porque permite tratar en el aula diversos temas como: zonas afectadas por la luz solar (amanecer –oscurecer), repaso general de algunos puntos geográficos del planeta y nivel de concentración de población en diversos países.

Yo la utilizo para primero o segundo de ESO en función de aquello que busque trabajar.

Lo cierto es que cuando me enviaron esta presentación me gustó mucho y quería compartirla con vosotros (es posible que alguno de vosotros ya la conozcan)

View Upload your own

Las chuches

Las aplicaciones que hemos llamado "chuches" son sencillas y divertidas para uso personal . Desde el punto de vista profesional, pueden ser provechosas para quien tenga alumnos de primaria. Yo doy clases básicamente a Bachillerato, y sinceramente en este nivel no les veo mucha utilidad. La única que sí me parece aplicable es la realización de gráficas con NCES Kids Zone porque, aunque ya hay otros programas que lo hacen, éste es muy fácil e intuitivo.

En cambio creo que entre las 320 aplicaciones Web 2.0 gratuitas sí que puede haber alguna interesante, como los buscadores, las aplicaciones de fotografía y video, las de marcadores sociales... Será cosa de ir mirando con calma.

RSS y Marcadores sociales llevados a la práctica docente

RSS, sin duda una buena herramienta para organizarse en el tiempo y en el espacio. Para el profesor, del mismo modo que debería ser para el alumno, las posibilidades pueden ser muchas, pero creo que la principal sería la de estar "al día" de todas aquellas informaciones y contenidos de valor didáctico y aplicables al aula.

Los marcadores sociales son para muchos sin duda un gran invento. Hasta ahora no los había utilizado personalmente, pero tengo la certeza que el hábito de utilizarlos me supondrá un buen ahorro de tiempo y una poca pérdida de la información que qiero reservar y utilizar en mi trabajo docente. El alumnado debería tambien conocer estas ventajas...seguro que por ahí tambien entra en juego el papel del profesor.

Las Chuches

Las chuches que se nos han presentado en el módulo 5 son de gran utilidad en el aula. En mi caso he elegido hacercarme a la variante lúdico educativa. A través de roxer.com he creado mi propia página web en inglés. Los contenidos de está página, pueden ir desde escuchar música, ver videos,agenda de clase, comentarios... hasta realizar ejercicios en web relacionados directamente con mi asignatura. De esta manera podemos utilizar o trabajar con las nuevas tecnologías, aprovechando la motivación que suponen para los jóvenes de hoy en día.
Esta página web la iré completando (desde el aspecto educativo), con los contenidos pertinentes de cada curso y otras cosas relacionadas con la lengua inglesa (desde el aspecto lúdico). Podeis consultar la página y dejar vuestro comentario, entrando en el siguiente enlace: saribernal.roxer.com

UN PAR DE CHUCHES

En general me encantan las chuches y no descartaría ninguna chuche web 2.0 para trabajar en el aula. Todas y cada una de ellas pueden tener utilidades diversas que pueden complementarse unas con otras. Por ejemplo podemos crear nuestra personalidad en versión de la familia Simpson y aparecer en una portada de revista... aunque se vea un poco borrosa.

LAS CHUCHES Y RUBIKS

La “chuche” www.dumpr.net. Es una herramienta que resulta útil de utilizar con una página de inicio muy práctica y accesible es por esa razón que la he encontrado de utilidad para la aula de acogida o ordinaria.
Un ejercicio en el que podríamos utilizar esta chuche seria que los alumnos con fotos de todos los alumnos de la clase (que previamente tendríamos cargadas en el ordenador) realizaran un Rubiks cube, donde las caras del cubo seria un colage de todos ellos.
Seguro que les encantará ver el resultado!

Nosotros y los Simpson

La sindicación de contenidos RSS

La sindicación de contenidos RSS, nos permite acceder a la gran cantidad de información que se generada en Internet de una manera fácil y rápida, consiguiendo que sea la información la que venga a nosotros, a nuestro alumnado en lugar de ir a ella.
Permite seleccionar la información que creemos más útil y adecuada para poder desarrollar nuestra tarea docente
Al igual que los marcadores sociales permite el trabajo colaborador entre el alumnado
Creo que estas herramientas nos facilitan el trabajo en equipo

Mis experiencias con las chuches

Mycollbutton y Web 2.0 Button Maker: Los veo interesantes para hacer más guapas nuestras web, pero por lo que he visto en el curso, no hay posibilidad de cambiar los botones en los productos probados, ¿no?

Roxer i Xicles parecen interesantes por la facilidad de uso. Pero habría de probarlo más para ver las limitaciones...

NCES Kids Zone parece también interesante pero el problema es la diversidad de herramientas en que podemos caer. Quizás es mejor utilizar las opciones de la hoja de cálculo de google docs si utilizas habitalmente ese entorno.

ConvertWorld está muy bien para uso personal siempre y en algunas materias que no san mi ámbito informático.

Francamente, en mi àmbito informático no se me ocurren usos prácticos.

Presentación propia en Slideshare

La última actividad (optativa) es confeccionar una presentación de diapositivas propia, abrirse una cuenta en SlideShare y subirla.
Es lo que he hecho, permitiéndome la defensa de mi asignatura (economía y empresa). Es la última asignatura que se ha introducido en el sistema educativo y también la más débil. Su presencia está solo en el bachillerato (son materias de modalidad) pero no en la ESO. Y la economía está en todo y es para todos ...

| View | Upload your own

Marketing 2.0 versus Marketing 1.0

Durante todo este (muy) interesante curso hemos practicado técnicas que responden al concepto de Web 2.0. Se pretende que el usuario construya su propio conocimiento, de forma significativa, en una dimensión colaborativa o social. Se contrapone al concepto de Web 1.0, donde los contenidos fluyen unidireccionalmente del emisor al receptor sin que a éste se le ofrezca feed-back ni posibilidad de contactos en red.

Al marketing le sucede algo parecido. Hay un libro que os recomiendo, fácil y ameno, escrito por Al Ries y Laura Ries que se titula "La caída de la publicidad y el auge de las relaciones públicas". La publicidad en su sentido tradicional (a través de mass media como la TV, radio, prensa ...) se encuentra en decadencia. Las empresas observan que es un gasto carísimo que no suele recuperarse con un incremento de las ventas. Grandes empresas como Zara, producto de genios emprendedores como Amancio Ortega Gaona (uno de los españoles universales que merecen mayor reconocimiento y admiración), no malgastan 1 solo euro en publicidad.
Lo que importa son las relaciones públicas en el sentido de que los consumidores construyan una red de contactos que hablen bien de tu producto o servicio. Es el consumer to consumer (C2C). En definitiva, es el Marketing 2.0 versus el Marketing 1.0. Os adjunto una presentación al respecto en Slideshare:

| View | Upload your own

RSS & LOS MARCADORES SOCIALES

Chuches en el aula

Para los alumnos que estudian francés propondremos el siguiente ejercicio. Deben descargarse fotos de los últimos cuatro presidentes de Francia y con dumpr o lunapic crear efectos divertidos. Harán lo mismo con los monumentos más importantes de Francia. De este modo aprenderán y a la vez se divertirán.

CHUCHES WEB 2.0

Después de cotillear y cotillear entre semejante manjar de chuches, me he decantado por lunapic (aunque todas ellas me han gustado mucho, sobre todo porque te dan la posibilidad de poder modificar fotos, retocarlas y jugar con ellas). Son una forma muy atractiva de poder presentar la información y podemos disfrutar mucho todos, incluidos nosotros los profes.
Es muy importante para mí que los alumnos se sientan partícipes, protagonistas del material que se está trabajando y con este tipo de recursos las clases se hacen mucho más dinámicas y divertidas.
A mi personalmente toda esta sección de chuches me puede dar muchísimo juego en las clases. Yo utilizo mucho las imágenes y me pueden servir para hacer una clase de comparativos (comparar la misma foto en diferentes versiones), descripciones (describir personas, paisajes, lugares, objetos....) En fin, un gran descubrimiento por mi parte que pienso poner en práctica para el curso que viene. Aquí os dejo una foto mía modificada con lunapic.

RSS y los marcadores sociales

El uso de los Rss y los marcadores sociales en educación pueden tener un paper relevante si podemos desarrollar las clases con un acceso habitual a las aulas de informática, pues podria ser una tarea para los alumnos crear su propio gestor de RSS y usarlos como "libro" de consulta virtual.
Personalmente no conocia ninguno de estos programas y la verdad es que tengo bastante llena y algo caótica Mis Favoritos .Así pues ahora ha llegado el momento de ordenarla. Encuentro muy útil poder acceder a todos tus favoritos desde cualquier ordenador.

Aplicación Chucherías Web 2.0

Chuches web 2.0

Me he divertido mucho probando las chuches web 2.0, en especial me ha gustado Simpsonizarme... Aquí podeis ver el resultado!

Pienso que para los alumnos va a ser muy divertido usar estos programas, sobretodo este que he usado yo, pues Los Simpson es una serie bastante seguida por todo/as, y sus personajes son conocidos en todo el mundo.

Será divertido jugar a crear su propio personaje Simpson, e ir adecuándolo a sus características.

También se lo pasarán bien con LunaPic, probando efectos, animaciones...

En resumen, pienso que podemos divertimos todos juntos con estas auténticas chucherías!

Chucherías Web 2.0

Una actividad pensada para los chicos y chicas de la ESO con la aplicación

http://simpsonizeme.com/

que convierte la personalidad en una versión de la familia Simpson.

Es costumbre en algunos centros cuando se acercan las Navidades hacer el "amigo invisible", intercambiando pequeños regalos entre los alumnos.
Una manera de personalizar el envío sería dejar unos minutos para que se fotografiasen entre ellos de forma libre y espontánea. Con la foto del destinatario del regalo, cada uno podría hacer sus modificaciones en simpsonizeme.
Da más juego que otras aplicaciones al poder elegir el tipo de personaje Simpson, la edad, el tipo de vestido, the facial hair, the baldness ...
Podría ser divertido repartir los pequeños regalos asociándolos a las fotos obtenidas en vez de a los nombres y apellidos del alumno/a.

RSS y LOS MARCADORES SOCIALES

Tanto los marcadores sociales, como el RSS me resultaban totalmente desconocidos hasta que he iniciado este curso. Me parece increiblemente amplio el campo de posibilidades que te dan estas herramientas, y si que podrían tener utilidad en el aula, pero creo que para ello, necesitaría yo misma tener un conocimiento más profundo del tema, y sentime más segura con las cosa que voy haciendo, puesto que para poder utilizarlo en un aula, primeramente el profesor ha de tener un dominio del tema y ser capaz de resolver las dudas que puedan plantearse a los alumnos, cosa que en este punto todavía no me veo capaz de asumir.

Sin duda este curso ha sido un paso inicial muy importante para poder conocer este tipo de herramientas. Concretamente, Mr. wong me pareció muy útil y a la vez poco complicada su utilización. Es verdad que yo en casa guardo muchas cosas en favoritos, y cuando llego al instituto no puedo acceder a estas páginas. Esto es algo que yo ya sí que voy a utilizar.

Netvibes, me ha parecido un poco más complicado, y todavía no tengo agilidad en su utilización. Espero que la vaya adquiriendo, porque si que lo veo muy útil de cara a los alumnos.

Audio

La música elegida es de Kitaro y Enya (Storms in Africa)

boomp3.com

Meiosis celular

Un video que facilita la comprensión de la meiosis celular

RSS Y MARCADORES SOCIALES

Los usos que se pueden dar a este nuevo paso de Internet las RSS son especialmente positivos y ventajosos para el mundo de la investigación como para el mundo de la educación. Una primera utilidad es la creación de comunidades online sobre temas específicos, docentes y de investigación. La ventaja que aporta la tecnología del RSS para este tipo de comunidades es que permite la posibilidad de suscribir cualquier experiencia docente e intercambiar materiales, a través de la suscripción de noticias y de la publicación de resultados. Estas conclusiones se aprovechan para crear una amplia colección de materiales docentes existentes en la red.

El uso de los marcadores sociales en la educación permite a los profesores y a los alumnos investigar sobre un tema determinado sin tener que usar un buscador. Otra de las ventajas que ofrece es que la información que se visita es la recopilación de la colaboración de todos los usuarios.
Además el profesor puede crear una red con sus alumnos o grupos de alumnos que recopilan información para realizar sus trabajos.

Actividad con Picasa

RECURSOS PARA UTILIZAR EN LA REVISTA DIGITAL DEL AULA

LA FOTOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

Las fotos están siendo utilizadas de diversos modos como material didáctico muy apreciado en las clases de matemáticas, porque combinan muy bien los aspectos matemáticos con los estéticos.

Hace ya algunos años, son frecuentes los concursos y las exposiciones de fotografía matemática.

Las siguientes son actividades aptas para rentabilizar la fotografía como material didáctico para el aula de matemáticas. El profesor presenta una album de fotos Picasa y a partir de el realizan las siguinetes actividades.
http://picasaweb.google.com/serpigar/AplicacionesEnLNeaParaUtilizarEnElAula?authkey=Qhv55SUxjoA


1. ACTIVIDAD: Elije una foto, descríbela, ponle título, intenta contestar a las preguntas propuestas.
2. ACTIVIDAD: La profesora o el profesor elige tres fotos y propone:

a) Trabajo individual

1. Describir las fotos
2. Encontrar analogías
3. Encontrar diferencias

b) Trabajo en pequeño grupo

1. Comparar las descripciones, las analogías y las diferencias
2. Discutir
3. Negociar las conclusiones del grupo

c) Puesta en común con el gran grupo

e) Exposición para completar y organizar los resultados, por parte de la profesora o el profesor
3. ACTIVIDAD: Con la misma estructura de trabajo, el profesor o la profesora proponen un grupo de fotos y sugieren al grupo que las observen y que cada cual elija una sobre la que tenga algo que decir. Introduce algún concepto relacionado con el grupo de fotos y solicita que comience la fase individual como en la actividad anterior, ahora sobre las fotos elegidas por el equipo..

4. ACTIVIDAD: Se les pide que propongan otro agrupamiento distinto de los que hay en esta publicación. La estructura de trabajo igual a la de la actividad 2.

5. ACTIVIDAD: Id aportan fotos del album familiar, de revistas, folletos publicitarios.
6. ACTIVIDAD: Id proponen, realizan, estudian y clasifican nuevas fotos

VÍDEO SOBRE EL DEPORTE DE ORIENTACIÓN

A continuació podreis aprender las características básicas del deporte de orientació mediante este vídeo creado por el club de orientación Araba.

Actividad sobre audio

Mi canción elegida es de Enya

boomp3.com

Petroleo y derivados

El video propuesto podria usarse como complemento a una clase teorica sobre el petroleo y sus derivados. Una actividad didáctica podria ser:
- Después de estudiar en clase que es el petroleo, de donde se obtiene y que derivados podemos fabricar, visualiza este video y rellena el siguiente questionario:
1-Que derivados podemos obtener del petroleo?
2-Para que se usa el cautxú? Que tipos de cautxú podemos obtener? Que ventajas tienen unos sobre los otros?
3-Enumera cinco objetos fabricados con cautxú.
4-Donde reciclariamos los neumáticos usados e inservibles?

Busquemos canciones

Adjunto la canción de Maná: "labios compartidos". A mi Maná me encanta, espero que a vosotros también.boomp3.com

Ventajas de los RSS y marcadores sociales

Los RSS me parecen muy útiles cara a tener información continuamente actualizada. Este era un serio problema que tenía las antiguas webs y que ahora queda solventado. Si sabemos manejarlos podemos estar siempre bien informados de todos los temas que nos interesan. Cara a la docencia pienso que puede sernos útil para preparar temario. Nuestros alumnos podrán utilizarlo de la misma forma que nosotros para tener información actualizada sin perder tiempo buscando.

Los marcadores sociales son interesantes para permitirnos tener nuestros marcadores favoritos on-line. El hecho de poder compartirlos también agiliza mucho el traspaso de información. Para trabajar en el aula es útil porque puedes montar un grupo con los marcadores más interesantes donde poder trabajar.

En definitiva, todas estas aplicaciones bien gestionadas nos facilitan el trabajo y pueden motivar mucho a nuestros alumnos ya que ellos también pueden utilizarlas para sus propios intereses. Más allá del aula.

Propuesta Didáctica

Realización de un Herbolario con Picasa.

Actividad combinada entre clases teóricas(funcionamiento i uso del programa) y prácticas :salida de campo para realizar fotografias.La actividad se iniciaria con la realización de fotografias por parte de los alumnos y se descargarian en Picasa, después se realizaria una selección de éstas para crear un álbum. Se podria completar el ejercicio buscando el nombre científico de todas las muestras.He anotado herbolario, pero no necesariamente han de ser hierbas, pues esta misma actividad se puede realizar con fotografias de plantas superiores de alrededor del instituto(p.ej)

RSS y marcadores sociales

En mi opinión los RSS y marcadores sociales cumplen con la filosofía clave de internet que es construir red y compartirla. Desde nuestro blog o página web difundimos los contenidos de otras webs o blogs que nos parecen complementarios a nuestros intereses. La red va creciendo...nuestra selección puede llegar a miles de computadoras. Cuando montamos un blog, un espacio virtual cualquiera, también estamos monstrandonos como somos, allí está también una parte de nosotros mismos: nuestros temas de interés, o nuestra visión del mundo en general, o en relación a un tema/nuestra profesión de docentes. En este sentido me parece una idea muy útil. Además tiene un sentido práctico evidente, nos ahorramos tener que navegar diariamente por nuestras webs favoritas para ver qué novedades han incluído. Éstas ahora ya nos llegan directamente a nuestro ordenador con un sólo clic.
También es un ahorro de tiempo para quién sin demasiados medios ni tiempo monta una página web pero no tiene tiempo de actualzarla, con lo cuál al cabo de un tiempo pierde cualquier valor; gracias a los RSS esa web se actualiza automaticamente si tiene un buen enlace con otro sitio que sí dispone de los medios para generar notícias diariamente.
A la vez, también es verdad que los grandes medios de comunicación, por ejemplo prensa digital, utilizan los rss como mecanismo para aumentar la audiencia y justificar publicidad (es sabido que el futuro de la prensa escrita está en internet.)
En el aula me parece que siempre relativizándolo (como creo que siempre hay que relativizar los efectos de las nuevas tecnologias en el aula), puede ser un buen medio para que los chavales aprendan a seleccionar contenidos y a compartirlos.A esa edad (me refiero en la edad adolescente), de reafirmación de su personalidad, les apetece destacar las cosas que les gusta (que siempre exageran su importancia): sean películas, canciones, temas de interés. Los marcadores sociales les permite compartir esos gustos y a la vez familiarizarse con las nuevas tecnologias, más allá de bajarse musica y chatear (que todos saemos que si saben como hacerlo.) Por ejemplo compartir portales musicales o webs de grupos de música puede ser un buen ensayo para ellos, para que aprovechen Mr Wong.

Posibilidades didácticas RSS y marcadores sociales

El uso de un lector de RSS nos da la posibilidad de estar al día respecto a notícias que hagan referencia a nuestra asignatura y concretamente a los temas que estemos dando en cada momento. Claro que siempre tenemos esta posibilidad, pero no de una manera tan eficaz, puesto que hasta ahora muchos de nosotros nos hemos dedicado, para informarnos con el uso del ordenador, sencillamente a navegar; con el uso del lector nos ahorramos tiempo y vamos más al tema, puesto que con la navegación, ya se sabe, muchas veces empiezas con una idea y sin darte cuenta te vas yendo por las ramas. Ganamos por lo tanto en eficacia y agilidad.
Podemos también hacer ver a los alumnos las ventajas de estar suscritos a canales de información, potenciando así que tomen conciencia de novedades y acontecimientos y como consecuencia tengan una visión más diversa, y por lo tanto más objetiva, del mundo en que viven.
La posibilidad de contar con un "favoritos online", supone una manera también mucho más efectiva (en comparación con la "tradicional": favoritos en explorer, copia en lápiz de memória si conviene...) de acceder a las web que nos interesen, y por lo tanto más efectiva también para que otros (los alumnos en este caso) accedan a ellas.
El hecho de poder acceder de manera inmediata a enlaces o canales que han encontrado otras personas (en este caso se potencia la comunicación profesor/alumno y entre alumnos) potencia tambien el aprendizaje más allà del libro de texto (sin quitarle importancia al libro, que la tiene, y mucha).
Sin duda las posibilidades didácticas son muchas, creo que con el uso de estos recursos las podremos ir descubriendo y inventando de manera más concreta. Eso sí, sobre la marcha.

BALIZA DE ORIENTACIÓN

Presentación en Google Docs

He realizado una pequeña presentación con imágenes modificadas utilizando Picasa
Picasa es un programa de gestión de imágenes muy completo

RSS Y MARCADORES SOCIALES EN EL AULA

Las funciones de marcadores son interesantes ya que tendemos a trabajar en ordenadores diferentes, en mi caso particular que trabajo en diferentes centros, es un recurso de mucha utilidad.
Para trabajar con los alumnos creo que puede ser útil si sabemos enfocar su utilidad como un recurso más.
Creo que son una buena herramienta de trabajo que nos puede ayudar a mejorar y canalizar la información de la red.

TEOREMA DE TALES

Este vídeo lo utilice este año con los alumnos de segundo de ESO, me sirvio para ver que las matemáticas pueden ser divertidas y al mismo tiempo el que vieran en imagenes lo que habíamos estudiado en clase. También utilice el vídeo de "Donald en el paraiso de las matemáticas". La verdad es que salí bastante contento de la experiencia y seguramente repita el curso que viene

Una de cal y una de arena

Para que realmente sean eficientes los sindicadores, es necesario haber realizado previamente una buena búsqueda manual, es decir, habernos pasado como cualquier currito muchísimas horas navegando y decidiendo qué sirve y qué no. Pero realizada esta tarea que nos ha permitido, al mismo tiempo, aprender y conocer mejor cómo se utiliza Internet, ya podemos sacar partido de los RSS. Eso sí, hay que hilar fino con lo que realmente sindicamos, porque de lo contrario perderemos tiempo revisando innumerables listas de noticias que, al fin y al cabo, pueden tener cierta relación pero no nos los miraríamos. Me ocurría al principio, que me suscribí a varias webs que realmente tenían artículos interesantes, pero llegó un momento en que se me colapsó el mail porque no daba abasto a la hora de leerlos y borrarlos. Lo dejé correr y me di de baja.

Y respecto a los marcadores sociales, soy un poco más reticente porque normalmente cuesta encontrar páginas útiles y, cuando las encuentras, piensas, ésta la guardaré para cuando tenga que hacer aquella cosa, pero luego resulta que pasado un tiempo tienes que hacer aquello pero no te acuerdas porque no la has utilizado hasta ese momento porque no te ha hecho falta. Sí es provechoso añadir direcciones que estén en un tanto por ciento muy alto relacionadas con tu materia, pero sino volvemos a incurrir en el error anterior: vas guardando todo lo que es bueno y al final no sabes qué tienes. Y ese caos te impide realmente realizar la tarea.

Por último, respecto a su posible utilización en las aulas, los RSS sí pueden reportar beneficios por cuanto estás pendiente de una materia para hacer un trabajo que constantemente está recibiendo información concreta sobre aquello a tratar, pero los marcadores sociales no los veo yo –probablemente alguien me tenga que decir que se puede hacer aquella cosa concreta para decirle me quito el sombrero- mucho más allá que para aprender el propio uso de esa herramienta

MANU CHAO

Manu Chao nació en París en 1961, de padre gallego y madre vasca. Como él mismo dice, si en su casa hubiese habido un balón ahora sería un jugador de fútbol, pero en su lugar había una guitarra... y muchos refugiados -intelectuales, cantantes, compositores, pintores,...- de las dictaduras sudamericanas que iban a menudo a casa de su padre, Ramón.

RSS y marcadores sociales en el aula de Secundaria

En mi opinión, a la hora de tratar sobre la utilización de los RSS y los marcadores en la Enseñanza Secundaria hay que distinguir entre el sector Docentes y el sector Alumnado. Es clara la utilidad de recursos que permiten compartir información entre profesores de una misma área e incluso entre Departamentos de centros distintos. El caso de los alumnos es diferente, porque normalmente ellos no manejan tantas fuentes de información y además los trabajos de grupo tienen mala prensa ( fomentan el "parasitismo" y es difícil valorar la aportación de cada componente ). Pero hay dos ámbitos en los que sí pueden ser útiles estos recursos. Uno es el Treball de Recerca de Bachillerat, porque aquí sí que un alumno puede necesitar algún sistema de acceso y clasificación de fuentes tales como Páginas Web, etc. El otro podría ser el llamado Treball de Síntesi que, según está previsto, debería hacerse en grupo al final de la ESO. Los componentes de cada grupo podrían compartir información entre ellos a través de recursos como los que hemos manejado en este Curso, Netvibes y MisterWong, u otros similares.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Uno de los temas a tratar en todos los cursos de 1º de ESO es una explicación sobre los seres vivos y los seres no vivos.
Como podemos diferenciar unos de otros? Dónde los podemos encontrar? Qué ejemplos, en fotografia o dibujo podemos enseñar?
En esta pequeña presentación hay una introducción a este tem

">

CONCURSOS MATEMÁTICOS

Navegando por internet he encontrado esta presentación de un par de concursos matemáticos. Me ha parecido bastante interesante el poder relacionar un famoso programa televisivo con las matemáticas.

El RSS y los marcadores sociales en el aula

Hasta la realización de este curso de web 2.0 desconocía tanto la tecnología RSS y los marcadores sociales. Una vez descubierto su funcionamiento, creo, como la mayoría de usuarios de la red, que son muchas sus ventajas.