El impacto de la Web 2.0 en la educación
La web 2.0 empieza a ser actualmente una de las más eficaces herramientas de construcción y transmisión del conocimiento. Vivimos en una sociedad dónde el uso y avance de las nuevas tecnologías cobra cada día más importancia, dónde los jóvenes crecen con un ojo puesto en la pantalla y como docentes no podemos quedarnos atrás. Nuestra misión es educar jóvenes preparados para la sociedad actual y no podemos eludir estos nuevos recursos.
Las ventajas de la Web 2.0 son muchas: fomentan el conocimiento constructivo, pudiendo elaborar plataformas donde se opine, se comparta y se cree; se desarrolla a través de programario libre y supone una gran fuente de motivación para el alumno, tanto por lo que al medio se refiere como por el papel activo que desempeña y muestra en un espacio público.
No soy partidaria de desempeñar toda la actividad docente a través de esta herramienta pero sí de utilizarla cómo espacio dinamizador y un recurso más dentro y fuera del aula.
Las ventajas de la Web 2.0 son muchas: fomentan el conocimiento constructivo, pudiendo elaborar plataformas donde se opine, se comparta y se cree; se desarrolla a través de programario libre y supone una gran fuente de motivación para el alumno, tanto por lo que al medio se refiere como por el papel activo que desempeña y muestra en un espacio público.
No soy partidaria de desempeñar toda la actividad docente a través de esta herramienta pero sí de utilizarla cómo espacio dinamizador y un recurso más dentro y fuera del aula.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
1 comentarios:
Web2.0 me parece, de entrada, un elemento interesante en la construcción del conocimiento.
Sobretodo en lo que tiene que ver en la socialización de las nuevas tecnologías, al alcance del máximo número de personas posibles, no solo con el papel de usuarios pasivos sino también como participes en el diseño del contenido.
En un momento en el cuál la democracia en la sociedad está, en general, en crisis, por lo menos en el universo de las nuevas tecnologías se están creando nuevas herramientas que permiten expresar nuestras opiniones y inquietudes con facilidad para que todo el mundo las contemple y enriquezca los debates abiertos en nuestra sociedad.
En el campo de la educación este camino aún es más complejo. El mundo de la nuevas tecnologías corre muy rápido, y no todos los miembros de la comunidad educativa van a la misma velocidad. El tema se complica cuando pensamos en nuestros alumnos ¿cuál es su relación con internet? Hay estudios sobre el impacto de internet en las adolescentes pero es difícil de valorar porque lo que está claro es que el volumen indefinido de contenidos/imágenes al alcance de los chavales hoy en día nos debe hacer cambiar el modo de entender la educación. El profesor de la clase magistral, poseedor de unos conocimientos eruditos, ya no tiene mucho sentido. En cambio, si lo tiene el profesor que sabe transmitir conocimientos, no solo con la capacidad de expresión oral, sino también que controla las herramientas tecnológicas del siglo XXI y, a la vez, que es capaz de sacar de cada alumno lo mejor que lleva dentro, sin prejuicios. Porque los chavales no son cerebros vacíos, tienen su mundo, sus intereses. Y con el fenómeno de la immigración que estamos recibiendo este conocimiento aún es más amplio y interesante. Una labor, reconozco, nada fácil teniendo en cuenta la edad difícil que están atravesando y el choque que siempre se produce en el aula.
Personalmente utilizo en mis clases de sociales internet para complementar mis clases, pero precisamente lo que me falta es utilizar las herramientas participativas.
Este año he descubierto el Moodle que me parece genial por la gran facilidad com la cuál se pueden crear cosas conjuntamente y trabajar desde casa o en el aula. No obstante, hay que reconocer que no en todos los centros de secundaria hay el mismo número de computadoras ni todos los alumnos tienen internet en casa. Siempe hay que tener en cuenta que estas geniales herramientas solo tienen sentido si van acompañadas con la igualdad de oportunidades en su uso de todos y todas los alumnos de un centro o de una aula. Hay fórmulas para equilibrar, como poner más computadoras en los centros y prestarlas a los alumnos para que los tengan en casa.
En fin, son unas cuantas reflexiones iniciales, que espero se desarrollen durante el transcurso del curso,
Cordialmente,
Jordi Roig
Publicar un comentario